武汉幼儿园设计：幼儿园环境创设动态性可从两点入手

    幼儿园环境创设动态性可从两点入手
    幼儿园环境创设要具有动态性，但动态性包含两层意思，分别是“一是指环境的创设要根据课程目标和幼儿发展需要不断发展变化；二是指在不断更新环境的过程中，为幼儿提供更多参与活动和表现的机会和条件，为幼儿提供更多的参与和表扬的机会，能有力地促进幼儿认知、技能、情感等各方面均衡的发展“。那么动态性又该从何处入手？北京中奥恒业幼儿园设计公司小编认为可以从两方面入手：
    1、墙饰与课程目标相一致
    为了保证环境的教育性，必须让环境的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。在实践过程中，我们将墙饰的创设纳入了课程教学之中。因此，在创设墙面环境时我们明确目标，而且要把目标落实到月计划、周计划、日计划以至每个具体的活动中，以目标为依据，与教学内容相结合来创设环境。
    2、墙饰与节庆日及季节的转换而变化
   武汉幼儿园设计 认识四季是幼儿园教育中永远的主题，不同季节大自然中的植物及人们的服饰和活动特点都具有变化突出、色彩鲜艳的特征，易于表现，因此，表现四季特征是墙饰的一大内容。例如:在创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的壁画时，有的老师采用留、变、添、减的方法。如表现树木的变化，春天让幼儿用皱纹纸拧迎春花、团桃花粘贴在树干上;随着气温升高，让幼儿取下迎春花、桃花，添上叶子、补上桃子，表示夏季枝叶茂盛，花儿结果;到了秋季，再让幼儿把绿叶换成黄、红、棕色的叶子，并表示出叶子飘落的情景;冬季来临，让幼儿取下叶子，换上白色的棉花，表示积雪，以及剪贴漫天飞舞的雪花和落满白雪的青松。这样，四季的景色在幼儿的参与下不断变化。
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